提出教师应有“农夫的身手，科学的头脑，艺术的兴味和改造社会的精神”的是我国著名教育学家（ ），他树立了“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身人民教育事业的师德楷模。

经过评价当前的问题状态后限于条件，不是去缩小，而是去增加这状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这属于问题解决常用启发式策略中的逆向工作法。

对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。以上体现了教师道德规范中的（ ）

根据知识的来源，可以将知识分为直接经验知识与间接经验知识，小婷通过看《十万个为什么》所获得的知识属于间接经验知识。

皮亚杰根据人的身心发展的年龄特征将人划分为几个不同的年龄段，这表明了个体的发展具有（ ）

小明学习了心理学理论后模仿某位心理学家的实验,将饿猫关入笼中，在笼外放条鱼，饿猫想要吃到鱼必须踩到开门的机关，经过多次尝试，最终饿猫在试误中掌握了开门技巧。小明模仿的这位心理学家最可能是（ ）

根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列不属于国家开展教育对外交流与合作应坚持的原则是（ ）

布置作业时应该合理控制作业的数量和难易程度，明确作业要求，并规定具体完成时间。

自习课上，学生们正专心致志地做练习题，突然窗外传来了一阵吵闹声，这时同学们纷纷把视线转向窗外一探究竟。学生们的这种注意属于（ ）

李老师发现班上的小华胆子非常小，从来不敢在课堂上举手回答问题，因而李老师上课时会刻意让小华站起来回答问题，并且每次都会给予他表扬。渐渐地，小华开始主动举手回答问题了。此处，李老师运用的是心理调节方法中的（ ）

多选题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题1.57分,共15.7分。）教育内容是教育者用来作用于受数育者的影响物，是教育措施的内容之一。下列选项中，可以体现教育内容的有（ ）

判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共30小题，每小题0.79分，共23.7分。）课程标准是国家(或地方)制定的某一学段的共同的统一的最高要求。