解析

(1)影响幼儿性别角色行为的因素主要有生物因素和社会因素两大因素，主要是指社会因素。具体表现在：①父母的行为对幼儿性别角色和行为起着引导、被模仿和强化的作用。父母是孩子性别行为的引导者，是孩子性别行为的模仿对象。②大众媒体的强化。③教学环境。学校是幼儿性别角色知识扩展和加深的场所。在这里，对幼儿的性别角色起重要作用的是教师对幼儿的性别角色期待。案例中普遍存在的问题是幼儿园中大多是女教师，对幼儿园中男幼儿的影响是负面的，如案例中的小男孩喜欢芭比娃娃、穿粉红色的裙子、舞蹈鞋等等，都对幼儿的性别角色行为造成严重的影响，出现性别偏差。④模仿与扮演游戏。在幼儿习得性别区分的过程中，父母及周围人给予的赏罚起着直接而巨大的强化作用。如案例的游戏中教师让女孩穿漂亮的裙子、看中女孩的性别教育，让男孩当作静止的树等，让幼儿园造成“娘子军”的现象，忽略了男孩性格的培养，造成男孩女性化，家长的担忧是正确的。 (2)解决办法： ①重视父母对幼儿性别角色和行为的引导、模仿、强化作用。②注重大众媒体的强化。例如看动画片，让幼儿认识自己的角色行为，女孩温柔恬静，男孩勇敢坚强等性格。③幼儿园教师要重视教学环境。在游戏中锻炼女孩的温柔富有同情心，分配男孩的角色要有阳刚之气，预防男孩女性化的发生。④在生活和游戏中模仿和扮演角色，培养幼儿的性别角色行为。⑤幼儿园应招聘一部分的男教师，注重男女教师的比例。