事考帮-综合分析题(本大题共3小题,每小题7分,共21分)一段时期以来,基础教育中男孩的教育偏差问题引发了人们的热议。北京市的周女士表示,她4岁的儿子晨晨所在幼儿园每周都有舞蹈课,孩子们都穿着粉色舞蹈鞋,白色紧身裤,踏着小碎步、翘着兰花指,所学的舞路也都是女性化的,根本不适合男孩。同样忧心的长沙市民曹女士透露:“孩子经常说班级排练节目,都是女孩当主角,男孩大多充当树木、花草等背景,一句台词都没有。只有个别男孩比较擅长舞蹈,就装扮成女孩演出,让别的男孩羡慕不已。”……据调查,“女性行为范本”在幼儿园、小学非常普遍,女生相比男生更受老师的喜爱。有一些班级,老师往往安排一个文静的女生,坐在有个性的男孩旁边当“榜样”,一旦男生调皮捣蛋,就将被老师责罚。更让家长焦虑的是,有的男孩甚至出现了一些“偏女性特征”。5岁男孩佑佑的家长刘先生告诉记者,佑佑喜欢女孩的花衣服,喜欢玩毛绒玩具、芭比娃娃等,还不时呈现出女孩的动作和姿态。“佑佑说,女孩是好孩子,他不喜欢和男孩玩……小男孩天天在‘娘子军’的耳濡目染下,我真担心孩子会变‘娘娘腔’,产生‘性别偏差’。”刘先生说。根据上述材料,作答51题。结合实际与报考岗位,谈谈你以为应如何有效解决当前幼儿教育存在的“性别偏差”问题?的答案及解析

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我是一名入职不久的小学老师,教一年级两个班的数学,一年级的小朋友活泼、好动,总是坐不住；他们特别喜欢回答问题,但总是上课不举手就随便插话,不报告就随意走动。作为一名新老师,刚开始我总是批评他们,后来我找到了好方法—奖励卡:做好课前准备,上课铃响就坐端正的,课堂上遵守课堂纪律的就发纪律卡；会用简单正确完整的教学语言提问、回答数学问题的就发表达卡；上课认真听讲、听其他小朋友发言的就发倾听卡；书写整齐规范、作业干净整洁的发书写卡……当然卡片上的图片也是要考虑的因素,比如一年级小朋友也想像哥哥姐姐们一样戴红领巾,那么戴红领巾小朋友敬礼的卡片就要多准备一些,逐渐地,我发现小朋友们已经适应了完全不同的小学生活,慢慢培养了学习兴趣和习惯……

论述题综合分析题(本大题共3小题,每小题7分,共21分) 一段时期以来,基础教育中男孩的教育偏差问题引发了人们的热议。北京市的周女士表示,她4岁的儿子晨晨所在幼儿园每周都有舞蹈课,孩子们都穿着粉色舞蹈鞋,白色紧身裤,踏着小碎步、翘着兰花指,所学的舞路也都是女性化的,根本不适合男孩。同样忧心的长沙市民曹女士透露:“孩子经常说班级排练节目,都是女孩当主角,男孩大多充当树木、花草等背景,一句台词都没有。只有个别男孩比较擅长舞蹈,就装扮成女孩演出,让别的男孩羡慕不已。”……据调查,“女性行为范本”在幼儿园、小学非常普遍,女生相比男生更受老师的喜爱。有一些班级,老师往往安排一个文静的女生,坐在有个性的男孩旁边当“榜样”,一旦男生调皮捣蛋,就将被老师责罚。更让家长焦虑的是,有的男孩甚至出现了一些“偏女性特征”。5岁男孩佑佑的家长刘先生告诉记者,佑佑喜欢女孩的花衣服,喜欢玩毛绒玩具、芭比娃娃等,还不时呈现出女孩的动作和姿态。“佑佑说,女孩是好孩子,他不喜欢和男孩玩……小男孩天天在‘娘子军’的耳濡目染下,我真担心孩子会变‘娘娘腔’,产生‘性别偏差’。”刘先生说。根据上述材料,作答51题。结合实际与报考岗位,谈谈你以为应如何有效解决当前幼儿教育存在的“性别偏差”问题?

解析

(1)影响幼儿性别角色行为的因素主要有生物因素和社会因素两大因素，主要是指社会因素。具体表现在：①父母的行为对幼儿性别角色和行为起着引导、被模仿和强化的作用。父母是孩子性别行为的引导者，是孩子性别行为的模仿对象。②大众媒体的强化。③教学环境。学校是幼儿性别角色知识扩展和加深的场所。在这里，对幼儿的性别角色起重要作用的是教师对幼儿的性别角色期待。案例中普遍存在的问题是幼儿园中大多是女教师，对幼儿园中男幼儿的影响是负面的，如案例中的小男孩喜欢芭比娃娃、穿粉红色的裙子、舞蹈鞋等等，都对幼儿的性别角色行为造成严重的影响，出现性别偏差。④模仿与扮演游戏。在幼儿习得性别区分的过程中，父母及周围人给予的赏罚起着直接而巨大的强化作用。如案例的游戏中教师让女孩穿漂亮的裙子、看中女孩的性别教育，让男孩当作静止的树等，让幼儿园造成“娘子军”的现象，忽略了男孩性格的培养，造成男孩女性化，家长的担忧是正确的。 (2)解决办法： ①重视父母对幼儿性别角色和行为的引导、模仿、强化作用。②注重大众媒体的强化。例如看动画片，让幼儿认识自己的角色行为，女孩温柔恬静，男孩勇敢坚强等性格。③幼儿园教师要重视教学环境。在游戏中锻炼女孩的温柔富有同情心，分配男孩的角色要有阳刚之气，预防男孩女性化的发生。④在生活和游戏中模仿和扮演角色，培养幼儿的性别角色行为。⑤幼儿园应招聘一部分的男教师，注重男女教师的比例。