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解析
(1)影响幼儿性别角色行为的因素主要有生物因素和社会因素两大因素,主要是指社会因素。具体表现在:①父母的行为对幼儿性别角色和行为起着引导、被模仿和强化的作用。父母是孩子性别行为的引导者,是孩子性别行为的模仿对象。②大众媒体的强化。③教学环境。学校是幼儿性别角色知识扩展和加深的场所。在这里,对幼儿的性别角色起重要作用的是教师对幼儿的性别角色期待。案例中普遍存在的问题是幼儿园中大多是女教师,对幼儿园中男幼儿的影响是负面的,如案例中的小男孩喜欢芭比娃娃、穿粉红色的裙子、舞蹈鞋等等,都对幼儿的性别角色行为造成严重的影响,出现性别偏差。④模仿与扮演游戏。在幼儿习得性别区分的过程中,父母及周围人给予的赏罚起着直接而巨大的强化作用。如案例的游戏中教师让女孩穿漂亮的裙子、看中女孩的性别教育,让男孩当作静止的树等,让幼儿园造成“娘子军”的现象,忽略了男孩性格的培养,造成男孩女性化,家长的担忧是正确的。 (2)解决办法: ①重视父母对幼儿性别角色和行为的引导、模仿、强化作用。②注重大众媒体的强化。例如看动画片,让幼儿认识自己的角色行为,女孩温柔恬静,男孩勇敢坚强等性格。③幼儿园教师要重视教学环境。在游戏中锻炼女孩的温柔富有同情心,分配男孩的角色要有阳刚之气,预防男孩女性化的发生。④在生活和游戏中模仿和扮演角色,培养幼儿的性别角色行为。⑤幼儿园应招聘一部分的男教师,注重男女教师的比例。
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