35.知识是人们对客观世界的一种解释、假设，不是对现实的准确表征，也不是问题的最终答案。这体现了（ ）的知识观。

38.张老师在班主任例会上谈到现在学生难管理不像话，当学生违反学习纪律时，我对他们大吼大叫，严厉批评，但他们却越来越不像话，学生不良行为的增加，可以用行为主义的( )观点加以解释。

19.美国教育家布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，并依此而建立（ ）。

王小明同学是个学霸，但瞧不起成绩不良的同学，也很少与其他同学交往，班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长，负责辅导三个同学的英语。对此，王小明很有抵触情绪，但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解，慢慢地他开始乐于与同学交往，并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是（ ）。

17.德育原则是德育工作中必须遵循的基本要求。以下表述能反映因材施教原则的是（ ）。

25.当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这体现了想象的（ ）。

74.本材料王老师运用的教学原则有（ ）。

11.陈老师在教学中，注重师生根据课程的实际进展情况或当下教育情境产生的教学目标，而不是过分关注教学过程之前或教育情境之外预先规定的目标。这体现了陈老师倾向于课程与教学目标取向中的( )。

54.王某上课玩手机，被李老师当场没收。王某课后向李老师承认错误并要求归还其手机，被李老师以王某违反校规为由拒绝。李某的做法( )。

70.李老师将学生分为优、中、差三种等级，并将优秀的学生全部安排坐在教室的前排，把成绩比较差的学生安排坐在教室的后排，李老师的做法违背了教师职业道德规范中的（ ）。

63.在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是（ ）。

24.小明记得得奖时的心情是属于（ ）记忆。