定势只对问题解决起消极作用。

教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）。

处于关注生存阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有的学生。

真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（ ）。

一位数学老师在讲授“圆形”的概念时’通过向学生描述“毛驴拉辗子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于（ ）。

英国心理学家瓦拉斯提出了关于创造性解决问题的理论，又称“创造性思维阶段论”，该理论认为创造性思维解决问题包括哪几个阶段?（ ）

下列情境中代表内在动机的情景是（ ）。

把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（ ）。

记忆是过去的经验在头脑中的反映。记忆一般包括识记、保持、再现、加强四个过程。

定势只对问题解决起消极作用。

在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（ ）。

下列选项中，不属于道德情感内容的是( )