10.确定教育目的客观依据是（ ）。

15.李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰? 你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（ ）入手对李明进行教育。

4.“勤能补拙”充分说明了智力因素对非智力因素的影响作用。(　)

9.在现代欧美教育史上，重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中心、培养学生“社会一致”精神的教育思潮是（ ）。

8.下列关于建构主义理论描述正确的是（ ）。

以下教育法规的解释具有法律效力的是（ ）。

33.根据皮亚杰的认知发展理论, 儿童同时可以从两个或两个角度思考问题这一特征表明儿重认知水平最低处于（ ）。

5.讲述、讲读、讲演、讲授是以直观为主的教学方法。(　)

【不定项】8.针对该案例的处理或启示正确的是（ ）。

【不定项】4.如果你是该老师的领导，你将采取哪些措施加强他的教师职业道德教育？（ ）

12.在数学考试中，王老师发现有两个同学在互传纸条，但并没有大发雷霆，而是用眼神示意制止了这两位同学。其他学生都在认真答题，并没有发现这一幕。王老师的这种课堂管理方法是（ ）。

34.格式塔心理学派的“小鸡觅食” 实验证明了以下哪个学习迁移理论（ ）。