48. 教师的（ ）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

（ ）发展了行为主义心理学，认为行为与认知、环境三者应当相互作用，并提出观察学习理论。

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。

取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（ ）。

15.强调从社会发展出发，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员的教育目的理论是（ ）。

马斯洛的需求层次理论认为，（ ）是人们最高层次的需要。

“吾爱吾师，吾更爱真理”，这种情感体验是（ ）

中小学教师资格由（ ）教育行政部门认定。

下面是一位教师关于“菜”字的教学，阅读并回答问题。师：同学们，你是用什么办法记住“菜”字的？生1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。生2：我在菜市场门口的牌子上看到过这个字。师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的办法吗？生3：我想写一写，记住这个“菜”字。师：这是个好办法。生4：“草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗？生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜’’。生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。师：很好，同学们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。（不定选项题）针对该案例，以下说法正确的有（ ）。

耶克斯—多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为

以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：（1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；（2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙？”（3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想；（4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；（5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题；（6）通过小组发言，总结大家的结果，并引导大家理解保护大自然的重要性。（不定选项题）案例中，以下说法正确的是（ ）。

“长善救失”的教学思想是（ ）中首先提出的。