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A
随机通达教学设计
B
支架式教学设计
C
抛锚式教学设计
D
传递式教学设计
正确答案 ：C
解析
本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。 抛锚式教学也称情景教学或实例式教学。主要目的为使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。教学应创设与真实任务类似的问题情境，让学生通过亲身体验和感受，即再真是的问题背景中进行，属于抛锚式教学。故C项符合题意。 A项：随机通达教学设计重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，由于可以从多个角度对信息进行建构，从而获得不同方面的理解，不符合题意，故排除。 B项：建构主义者提出并强调支架式教学。在这种教学模式中，教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。“支架”就是指教师的帮助。不符合题意，故排除。 D项：传递-接受式的教学是教师传授、学生接受的过程。不符合题意，故排除。 故本题答案为C。
