87.家庭教育、学校教育、社区教育三结合的基本形式有( )。

79.“师德”的灵魂是( )。

127．教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际及教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。 ( )

100.有效地观察直观对象，可运用的感知规律有( )。

93.操作技能的特点是( )。

62.下列不属于学校法律关系内容的是( )。

115.教学过程最优化中“最优的”就是“最理想的”“最好的”意思。 ( )

91.对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于( )。

53.奥苏伯尔认为学生的学习主要是( )。

111．上层建筑说认为历史性、阶级性是教育的根本社会属性，教育同生产力的关系则是直接的、无条件的。 ( )

15.课程评价中目标达成模式的正确流程是( )。①确定应用目标的情境；②将目标加以分类；③发展或选择测量目标的技术；④收集学生的行为表现资料；⑤用行为术语界定目标；⑥将收集到的资料与行为目标比较；⑦拟定一般目标或具体目标

54.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是( )。