16.上世纪二三十年代，陶行知先生有感于旧中国文化落后、文盲众多、普及教育中师资极端匮乏的状况，提出让儿童一边当学生，一边当“先生”的教学法，即“小先生制”。下列各种教学组织形式中，与“小先生制”相似的是（）。

6.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物……医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。

11.学生在教育过程中的地位一直是教育史上争论的重大问题，“把学生看成是可以随意涂抹的一张白纸，一个可以任意填灌的装知识的容器。”这是（）的代表观点。

10.下列选项中，属于教师职业道德自我养成主要方法的是（）。

45.当今时代，知识和技术更新速度越来越快，新课程的开放性、研究性、多元性给教师提出了严峻的挑战。因此，教师应该树立的理念是（）。

44.教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教、德识统一。这体现了教师职业道德基本原则中的（）原则。

8.教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，其主体是教科书和讲义。（）

7.复式教学适用于学生多、教师少的情况。（）

23.可以将学校分为重点学校和非重点学校，但学校不得分设重点班和非重点班。（）

25.苏格拉底认为，知识是学习者内生的，而不是教师给予的，即教师不是产妇，不孕育知识，教师是产婆，可帮助学习者把内生的知识引导出来，能够契合苏格拉底的这一观点的教学理论是（）。

21.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的。这种现象属于弗洛伊德心理防御机制中的（）。

18.洋洋同学在思考问题时，喜欢按天马行空的想象，寻求多种不同的解题方法，说明她的认知风格属于发散型。（）