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四、案例分析题
【资料1】张亮小时候成绩优秀,对数学特别感兴趣,曾在市里举办的数学竞赛中获奖。升入初中后,在第一次测验公布的成绩单中,他的成绩很不理想,班级排名倒数第五。回到家里,父母知道情况后,对他进行责骂,并动手打了他,使张亮产生了挫败感。他很想取得好成绩,可这次的挫败感使他越来越不自信,甚至连他最喜欢的数学也出现了考试不及格的现象。老师还用醒目的红笔在他的试卷上批注:“这么简单的题都不会做,太笨了!”久而久之,张亮对学习丧失了信心,上课不认真听讲,作业不按时完成,对考试成绩也抱着无所谓的态度。
A
老师对张亮试卷的批注过于激进,给予其错误的信息反馈,打击了张亮的自信心
B
家长未了解原因,就一味地责骂,导致学生产生挫败感
C
张亮同学进行了消极的归因,一次测验成绩不好就觉得自己不行
D
张亮将自己考试未考好,归因于内部,可控,稳定的因素
E
张亮学习兴趣有所减退
正确答案 :A B C E
相关试题
36.李兰同学的数学成绩一直不太好,班主任李老师就常利用课余时间鼓励她,告诉她要坚定信心找好方法,一定可以克服学习中遇到的困难,学好数学。小兰在得到老师的鼓励后,成绩真的渐渐得到了提升,心理学中把这种效应称为( )。
6.下列选项不属于被誉为“慈爱的儿童之父”的教育家的观点是( )。
5.对班上反应较慢的学生,张老师鼓励他们积极思考,回答问题;对课堂上“吃不饱”的学生安排一些难度较大的作业;对“吃不了”的学生给予一定照顾。张老师运用的主要教学原则有( )。
25.李老师班级的孩子十分顽皮并且成绩一直没有提高,老师十分难过。于是刻意和学生保持距离,以消极和否定的态度对待学生。李老师表现出的是( )。
18.在学习中遇到问题时,李亮倾向于对整个问题所涉及的各个子问题的层次结构以及自己将采取的方式进行预测,从而解决问题。这种学习策略称为系列性策略。( )
45.《论语》中有“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。这句话体现出教师职业道德教育方法中( )。
二、单项选择题1.以下对“立德树人”理解不正确的是( )。
76.小王对人比对事物更感兴趣,喜欢在集体环境中学习,对问题时易受错综复杂的背景因素的影响,表现出循规蹈矩、求同、条理化的学习倾向;小钟习惯于单独学习,面对问题时不易受周围环境的影响和干扰,倾向于根据自身的内部线索对事物做出判断,表现出随意、自主、求异创新的学习倾向。根据威特金的学习风格分类分析此材料,正确的选项是( )。
7.学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的动力倾向。关于学习动机,下列说法正确的( )。
24.教师职业道德信念是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰,是师德修养的核心问题。( )
3.依据皮亚杰的道德认知发展理论,处于自律道德水平的个体的典型表现是能够( )。
44.“师也者,教之以事而喻诸德者也。"这句话主要体现教师( )。