11.残疾儿童接受学前教育，并确保其不受教师、同学的歧视，体现了《儿童权利公约》中的（ ）。

22.婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意(  )。

42.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育的（ ）体现。

84.研究学前儿童心理发展应遵循客观性、矛盾性及发展性原则。

88.杜威反对教育应为当下的生活服务，认为教育应当有具体的生活目标。

28.教案是一个( )的具体计划,它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。

64.对于幼儿拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械的训练。

一、单项选择题（本题共50小题，每题1分，共50分。每小题的备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请将选定的答案，填涂在答题卡的指定位置，多选、错选、不选均不得分。）1.叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是指标和规范，也是一种极有效的‘不言论’”，这句话体现了教师劳动的（ ）。

15.下列选项中，那种情感不属于幼儿的高级情感？（ ）

67.精细动作定义主要指小肌肉的动作、手的技巧、灵活性、手眼协调性和双手协调能力。

25.（ ）岁前的幼儿的个性初具雏形。

9.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。