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A
教师的教与学生的学
B
培养目标和学生发展实际
C
传授知识与发展能力
D
知识学习与品德发展
正确答案 :B
解析
教学过程是教师教学生认识世界的过程,其内部发展动力是教师提出的教学任务同学生实际水平之间的矛盾。
相关试题
不属于心智技能的是( )
中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的( )。
从课程论的视角来看,教室座位安排,图书角布置等属于( )。
掌握若干概念之间关系的学习称为( )。
该案例给我们的教育启示是( )
当代教育的发展中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
老师问小朋友偷东西对不对,小朋友的回答是“偷东西不对,因为偷东西会挨骂”,这个小朋友的道德认知发展水平处于( )
教师应当履行关心、爱护( ),尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
教学永远具有教育性,脱离教育性的教学是不存在的。
在西方近代史教育思想史上,最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( )
张老师的做法对吗?
中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的( )。