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对
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正确答案 :对
解析
《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》提出必须紧紧围绕全面提高教育质量这个主题,必须把教育的结构性改革作为主线。
相关试题
“情通理不通”和“说话的巨人,行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约,这就要求德育过程可以具有多种开端,不定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。
老师在教授“圆”的知识课程时,利用硬币、盘子、车轮等实物模型来丰富学生的直接经验和感性认识使学生对“圆”获得生动鲜明的表象,为形成正确而深刻的理性认识奠定基础。老师运用的教学原则主要是( )。
下列选项中,不属于《中华人民共和国教师法》明确规定教师享有的权利的是( )
教师非常重要的基本功“三字一话”指的是( )
成就动机的强弱取决于成功与失败的正确归因,学习成绩好坏与成就动机强弱呈负相关。
“学会如何学习”的实质是( )
有一位数学教师在上“对数表”一课时,先问学生:“一张纸的厚度是0.083 毫米,现在对折3次,厚度不足1毫米。如果对折30 次,请同学们估计一下厚度。”学生回答:“30 毫米”“60 毫米”……教师:“经过我的计算,这厚度将超过10 座珠穆朗玛峰叠起来的高度。”学生们惊讶不已,甚至有人认为老师搞错了。教师列出式子:0.083 X230。然后对学生说:“230很难计算,不如查对数表。”下列说法正确的是( )
课堂上小明对同学做鬼脸,引得同学发笑。老师对其注视片刻后,便不再理睬,继续上课,小明也随即停止了这种行为。按照行为主义的学习观点,老师运用的方法是( )。
小明花了40分钟时间将朱自清的《背影》熟练背通,后面又花了20分钟加深记忆,这种促进和加深记忆的方法属于( )。
2016年3月,《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》发布后,杭师附小开设了“玩转体艺”课程,国际象棋、管乐、弦乐、桥牌、街舞等课程分层分类实施,促进学生向更高层次发展,同时将“玩转体艺”课程分为普及、特长、精英三个层次,让学生由兴趣转变为专长,甚至由此走上职业道路,成为某方面的杰出人才,真正实现了课程教学与学生发展核心素养的对接。(资料来源:中国教育报;2016年9月28日,有改动)结合上述材料,简要谈谈在教育实践中如何培养学生的核心素养。(7分)
( )是个人想象他人对自己的认识,如想象他人心其中自己的形象,想象他人对自己的评价,以及由此而产生的自我感。
一位同学考试失败了,要想其以更大的热情投入到以后的学习中,下列最不合理的归因是( )。