在课程实施相互适应取向的视野中，教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。

中国政府有关强迫义务教育的第一道正式法令是（ ）

我国的“教育宪法”是（ ）。

当前，我国学校德育内容主要有（ ）

“选贤与能”是西周以前就已出现的用人观念，就我国封建社会的教育而言，下列关于朝代与选士制度的匹配正确的是（ ）

我国封建社会的私塾，由一位先生教几名甚至几十名孩子在一块读书，可以看作是班级授课的雏形。

早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（　）的影响。

三结合的教育一般是指（ ）。

认知技能包括智慧技能和认知策略两类。前者是运用习得的概念和规则来调节、控制自己的活动，后者是运用习得的概念和规则加工外在的信息。

教育上的“拔苗助长”违背了身心发展的（ ）

为了解学生在日常学习活动中的进步情况，我们应当采用的研究方法是（ ）

个人的成功经验一般能提高以后的抱负水平，成就感愈强烈，抱负水平也愈高。而失败的经验则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严重，抱负水平也愈低。