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A
及时提供反馈信息
B
适当使用表扬和批评
C
改革学校奖励结构
D
提高学生自我效能感
正确答案 :D
解析
本题考查的是学习动机的相关内容。 内部学习动机是一种指向学习任务的动机,是一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识、技能以及系统地阐述问题并解决问题的需要。内部学习动机的培养与激发的方法主要有以下四种:(1)激发兴趣,维持好奇心;(2)设置合适的目标;(3)培养恰当的自我效能感;(4)训练归因。故D项符合题意。 A、B、C三项:均属于激发和培养外部动机的方法。 不符合题意,故排除。 故本题答案为D。
相关试题
54.在学习动机的支配中,学生会专心聆听教师的讲课,积极参与课堂讨论,主动到图书馆查阅资料,或者完成家庭作业;而在娱乐动机的支配下,个人可能上网玩游戏,去商店购买影碟片,或者去电影院看电影。由此可以判断动机具有( )。
6.根据材料,教师在实际教学中应该( )
某学生把学习的成功归因于自己能力强,根据韦纳的归因理论,这个学生所作的是( )。
小明在语文学习中非常刻苦,但每次语文考试成绩都不理想。小明逐渐丧失了学习的自信心,觉得自己再怎么努力都学不好语文。这在心理学中被称为( )。
周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于( )。
55.按照马斯洛的需要层次理论,人的需要由低到高有五个层次,依次是( )。
13.根据成就目标理论,掌握目标者倾向于选择那些能够证明自己,几乎保证能成功的任务。( )
56.即使一个人饥肠辘辘,他也会因为旁边有人而顾忌自己的吃相。这表明( )。
5.奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机包括( )。
按照韦纳的成败归因理论,其中属于外部的、稳定的、不可控的因素是( )。
20.韦纳的归因理论中,别人的帮助属于( )因素。
7.焦虑情绪会影响学习效率在焦虑情况下学生的焦虑情绪(横坐标)和学习效率(纵坐标)符合下列选项中的( )。