孟子日:“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”将孟子的这一思想运用到学生道德教育工作中,要求教师要格外重视(  )的重要作用。

在我国的教育法律体系中,（ ）处于“母法”和“根本大法”的地位。

小明在学校表现并不突出，为了引起同学们的注意和称赞，小明经常有意无意大肆炫耀自己是一名“富二代”。小明采取的心理防御方式是（ ）

王老师在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，并比较善于倾听学生的意见。王老师的领导方式属于（ ）

有一天曹操得到一头大象，曹操想称一下这个庞然大物到底有多重，于是问他手下大臣有什么办法。大臣们提出的方法都被曹操否定了。这时候年仅七岁的曹冲出了个好主意：把大象牵到船上，记下船边的吃水线，再把象牵下船，换成石块装上去，等石块装船达到同吃水线时，再把石块卸下来，称出石块的重量就得到了大象的重量。这个故事中曹冲解决问题主要依靠的是（ ）

根据知识的来源，可以将知识分为直接经验知识与间接经验知识，小婷通过看《十万个为什么》所获得的知识属于间接经验知识。

小学数学的学习保证了中学代数的学习，而数学知识的学习又保证了物理中有关计算问题的解决。这属于学习迁移中的（ ）

在学校的草坪上水池边，常常会竖着一些个性化的小牌子——“别踩我，我会疼”“撒一点爱心，开一池娇艳”等。这属于（ ）

班主任李老师发现班里学生争吵摩擦较多，有时还会升级为打架斗殴。为教育学生互相谦让、宽容大度，李老师实施了课间播放轻音乐、班会上播放相关主题的电影等德育措施对学生进行陶冶，这种陶冶方式属于（ ）

下列选项中，发生了学习的是（ ）

给学生晓红两篇有关一事件的报道，晓红能评定哪一篇较为真实可信。根据布卢姆对认知目标的分类，晓红达到的认知水平是（ ）

教材编排分段分节，教师讲课有间隔和停顿。运用的都是感知规律中的强度律。