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单选题 25.所有的经典,其实都有其局限性,不加选择将经典灌输给学生,是缺乏教育责任的表现。但是,将经典进行删减,然后将______的“洁本”教给学生,就能够给学生营造出______的“世外桃源”吗?答案显然是否定的。
依次填入画横线部分最恰当的一项是(  )。

A

穿凿附会 安全

B

断章取义 合适

C

东拼西凑 天然

D

支离破碎 理想

正确答案 :D

解析

综合辨析题。第一空,由“将经典进行删减”可知,教给学生的“洁本”并非是完整的经典,而是删减后零散拼凑、不完整的版本,待填词应体现零散拼凑、不完整之意。对应选项,C项“东拼西凑”比喻零乱地加以拼凑,D项“支离破碎”形容事物零散破碎,不成整体,两项均能体现事物零散、不完整之意,保留。A项“穿凿附会”指把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释,文段中并不存在与经典不相干的内容,“洁本”是经典删减后的内容,是与经典相关的内容,排除;B项“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容,只根据需要孤立地取其中一段或一句进行理解,侧重引用与原意不符,文段仅是将经典删减成为新的版本,并非只从中选取一段或一句,且文中并未指出“洁本”的内容与原有经典不符,排除。第二空,待填词搭配“世外桃源”,“世外桃源”比喻一种空想的脱离现实斗争的美好世界,且由“答案显然是否定的”可知,“世外桃源”是不存在的,仅是一种乌托邦式的想象,待填词应体现想象之意。对应选项,D项“理想”指对未来事物的想象或希望,符合文意,当选。C项“天然”指自然赋予的,“世外桃源”并非天生存在的,不符合文意,排除。故本题答案为D项。
【文段出处】《推广经典“洁本”,疑似推卸教育责任》