根据下列资料，作答5、6题。
【资料】进入初二后，由于学习内容难度加大，小强经常完不成老师布置的作业，成绩一落千丈。原本开朗的小强变得性格内向，沉默寡言，走路总是低着头，班级活动也不积极参加，觉得干什么都没有意思，情绪低落，自我存在感很低。放学回到家后，小强为了逃避学习，经常偷偷用手机打游戏，甚至晚上不睡觉躲在被窝里打游戏。张老师发现小强在课堂上注意力越来越差，跟不上老师讲课的思路，而且这几天还开始在课堂上睡觉了。
一次课后，张老师找到了小强，说他最近学习表现差、并询问其原因。小强低着头小声地说自己很想认真学习以取得好成绩，成为一名好学生，但不知道怎
么做；而且自己最近越来越沉溺于网络游戏，自律能力变得很差。张老师还了解到，小强是家里独子，父母对他要求很高，对他的未来寄予了很大期望。如果小
强在学习中不能让父亲满意，就会受到父亲的严厉批评和否定、甚至打骂。小强的学习动力主要也是为了满足父母的要求，自己并没有明确的目标。
张老师了解了小强的具体情况后对小强的行为进行了一系列干预。张老师把小强的座位调到了前面，减少前排同学对他的干扰、以提高小强的注意力。在课堂上，张老师请小强回答一些简单的问题，并与同学一起给予小强鼓励和肯定，让小强获得成就感。
恰逢学校运动会，张老师知道小强擅长长跑，她鼓励小强报名参加3千米长跑。比赛中，在老师和同学们的鼓励下，小强通过努力获得了第一名，这让他感到非常自豪。运动会后，张老师找到小强，对他说:“老师看到你虽然没有在起跑后抢占到有利位置，但你在努力跑的过程中寻找突破口；看到有些同学跑在前面，你没有急着去追，但也不掉队，而且始终靠内侧跑。学习就像长跑一样，既要有坚持努力的意志力，也需要正确的方法。你下来再思考一下你能从长跑的成功中获得什么启示吧。”第二天，张老师再次找到小强。小强说:“张老师，您说的对，学习和长跑有很多类似的地方。学习需要有目标，要有正确的方法来达成目标，而且学习也需要坚持不懈，不放弃。”张老师肯定了他的想法，并说道:“是的，做任何事情首先需要有目标。那我们一起来制定一些近期可达到的、具体的目标吧。”于是张老师和小强一起制定了如下目标：每堂课至少回答一个问题，回到家及时完成家庭作业，每天玩游戏的时间控制在20分钟以内……接着，张老师说:“有了目标，我们还要有正确的学习方法，特别是在初二这样的一个重要的转折期。”于是，张老师教给小强一些学习方法，比如上课做笔记、下课后及时概述和总结知识点、讲出解题思路等等。听了张老师的讲解，小强表示自己会坚持与老师制定目标，并把这些方法应用到学习中。老师也再次鼓励小强:“我相信你可以做到的。”
张老师还联系了小强的父亲，告知小强最近取得的进步；同时告知小强父亲要注意自己的教育方式，孩子需要父母无条件的爱和尊重，不能因学习中的一点不满意就全面否定孩子。小强的父亲也认识到自己在教育方式上的不足，表示不再用简单粗暴的方式教育小强。
经过一段时间的努力与坚持，小强在课堂上逐渐可以集中注意力听讲，并且通过在课堂上回答问题慢慢建立了自信，对学习逐渐产生了兴趣。