47.心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。（ ）

45.下列属于元认知实例的是（ ）。

48.智力接近成熟，抽象逻辑思维以“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是成年期。（ ）

2.法国教育家卢梭在《爱弥儿》中表示，教育的最终培养目标是（ ）。

6.苏联教育家马卡连柯教育思想的核心是（ ）。

11.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，这种测验是（ ）。

41.儿童经常说“我一走路，月亮就跟我走”“花儿开了，因为它想看看我”；而他们的思维又具有只能前推不能后推的表现；同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略。其他的方面，对物体的认识受其形态变化的影响。此材料说明前运算阶段儿童的认知特点是（ ）。

33.美国心理学家桑代克认为形成刺激与反应联结的方式是（ ）。

14.以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件被称为（ ）。

37.上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最合适的结课方法是（ ）。

31.小学生张某上课时总是交头接耳，不注意听讲，班主任王老师以此为由，不让他参加班级活动。王老师的做法（ ）。

42.下列观点中，属于结构主义教育理论的有（ ）。