25.梁老师在教完“矩形”这一板块后，对同学们进行了这一板块的一个小测验，这属于下列哪种评价?（ ）

（  ）认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面的学习的加深和扩充。

综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。其中，（ ）是指合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。

76.皮亚杰认为成熟在于揭开新的可能性，它是某些行为模式出现的必要条件，如何使可能性成为现实性，这有赖于个体的练习和经验。（ ）

1.心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归于无意识状态下产生的模仿行为，其代表人物是（ ）。

社会环境是人发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能。下列哪些例子说明了社会环境对人的发展的影响？（ ）

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的过程。

59.需要是活动的原动力，是个体活动积极性的源泉。根据需要的对象划分，包括（ ）。

“一个小丑进城胜过一打医生”，这形象地说明了情绪对人身体健康的影响。

25.“隐性课程”一词最早是由美国教育学家杰克逊在1966年提出的，其主要的表现形式中，物质性隐性课程不包括（ ）。

44.表象是以生动具体的形象在头脑中呈现的，这体现了表象的哪种特征？（ ）

场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的（ ）线索为依据，（ ）受周围环境因素的影响和干扰。