大脑两半球的单侧化优势中，不属于右半球主要负责的是（ ）。

“同化”是学生将新知识纳入已有认知结构而引起认知结构量变，并产生质变的过程。

二、单项选择（每小题1分，共40分）根据制定教育政策所起的作用不同，教育政策可以分为（）

在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响，富于激励、想象的倾向性和（ ）。

《论语·子罕》：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。这句话说的是（ ）。

根据不同的反映深度，我们将知识分为具体知识和抽象知识两种。

“以工兼学、勤工俭学、工人求学、学生做工、工学结合、工学并进、培养朴素工作和艰苦求学的精神，以求消除头脑差别。”提出这一基本内涵的思潮是（ ）。

一、判断(每小题1分，共30分)杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的，是为了让学生获得职业技能。

孔子编定的“六经”不包括（ ）。

在人类身心发展和教育的关系中，由于前者要经过婴儿期、青春期、更年期等多个连续阶段，所以伴随其发展的教育应当是（ ）。

提出北京大学“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”办学方针的教育家是（ ）。

《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）规定，重庆城镇中小学教师评聘高级职务（职称），原则上要有三年以上农村学校或薄弱学校任教经历。