事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
启发性原则
B
因材施教原则
C
循序渐进原则
D
巩固性原则
正确答案 :C
解析
本题考察教学原则,循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学,使学生系统掌握站础知识和基本技能形成严密的逻辑思维能力。“不陵节而施'指的是不超过学习者的接受能力进行教育,循序渐进地开展教学活动,体现的是循序渐进原则。
相关试题
直观教具包括两类:一是( ),二是模象直观。
“学会如何学习”实质上是指( )。
二、单项选择题(下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的,请把这个答案选出,并将答题卡相应题号后的选项涂黑。共10小题,每小题1分,共10分)世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。
3.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据,态度和自我知觉更易受周围的人们,特别是权威人士的影响和干扰,这种认知方式属于( )。
三、名词解释(共2小题,每题2分,共4分)关键期:
在群体和个体的关系中,群体对每一成员的吸引力被称为( )
根据埃里克森的人格发展阶段理论,当前中学生人格发展的主要任务是( )。
发展就是个体在与环境不断的相互作用中的一种构建过程,其内部的心理结构是不断变化的观点是由( )提出的。
四、简答题(4分)在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?
名词解释自我效能感:
一、填空题(共5小题,每小题1分,共5分)根据课程任务,课程可分为基础型课程、拓展型课程、( )。
学生学习了正方形、长方形、平行四边形后,掌握了“四边形”的概念。这种学习属于( )。