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A
“为掌握而教”
B
“教学走在发展前面”
C
“教是为了不教
D
教学永远具有教育性”
正确答案 :C
解析
“教是为了不教体现的是“教”与“不教”的辩证关系,是指教师需要把学习的主动性交给学生,引导学生主动学习,自主思考。因此,体现了“发挥学生的主体作用”的理念。
相关试题
32.桑代克的“效果律”给我们的启示是( )。
热情、直爽,精力旺盛,脾气急躁,心境变化剧烈,易动感情,具有外倾性,这是( )气质类型的特点。
下列做法中,没有违反义务教育法的是( )。
在新课程改革背景下,教师在学生学习过程中应扮演的主要角色不包括( )。
由出乎意料的紧张情境引起的情绪状态是( )。
前运算阶段的儿童所具有的特征不包括( )。
经典条件反射理论认为,有机体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,与其类似的刺激也能诱发其条件反应,这一现象称为( )。
教师要启发诱导学生,并虚心向学生学习;学生尊重教师,也可以提出自已不同的见解,这反映的师生关系理想状态是( )。
阅卷教师在评阅下列哪类题型时最容易出现“晕轮效应”?( )
下列关于“先行组织者”的说法中,不正确的是( )。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
下列阶段中,应以综合课程为主的是( )。