首先提出普及教育的思想,并详细论证班级授课制的教育家的著作是（ ）

个体品德的核心部分是（ ）。

教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊，应利用外显术语表述成可观察、可测量的行为。下列表述清晰的教学目标是（ ）

以杜威为代表的现代教育思想可以概括为三个中心是（ ）

社会本位论主张个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展。教育除社会目的之外，没有其他目的，教育成果只能以社会功能来衡量。其代表人物有(）

教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（ ）

耶克斯—多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为

学校教育内容按活动的途径可分为（ ）

“增强审美情趣”属于调动学生学习积极性的( )

班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立( )

以下有关学习动机的培养，说法正确的是（ ）

1919年，著名教育家（ ）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。