由于生物老师讲课富有激情，唤起了学生对生物的兴趣。此时的学习动机属于（ ）

教育具体而实在的规定性主要体现在( )

对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不打乱固有的教学单位”的情况，一般采用（ ）取样法。

二、多项选择题(在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的,将其选出并把它的标号写在括号内。多选、错选或未选均不得分。本大题共9小题,每小题2分,共18分)义务教育最基本的特点有( )

初中班主任王老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写给小丽的信件。王老师便在班会中宣读了此信，同时对高某提出了严厉地批评。第二天高某便离家出走了。高某家长找到了学校，要求王老师协助找到高某。王老师解释说:“作为老师，我批评高某是为了教育和爱护他。他是在家中离家出走的，与我的工作没有关系。”阅读以上材料，回答下列问题。(1)王老师的哪些故法不正确，试述你的判断以及所依据的法规及条款。(4分)(2)王老师的解释是否正确?为什么?(4分)

在操作技能的形成中，过度学习的量越大越好。

下列属于学习情境中的成就动机的有( )

在学校的师生关系中，最基本的关系是( )

“学然后知不足，教然后知困”,体现了良好的师生关系特征是（ ）

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把教育与（ ）相分离。

掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ）。

根据《中华人民共和国教育法》的规定，扰乱教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由()处罚。