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单选题 美国著名心理学家德韦克对学生进行了一项归因训练:让-一些成绩不好且自信不足的学生做数学题,如果学生能解得正确答架则告诉他们这是努力的成果;如果不会做或者得到错误答案则告诉他们努力程度不够。经过训练后,学生的成绩显著提升。对该实验评价不正确的是( )

A

将学生的成绩失败归因于努力程度是最优的归因方法

B

归因训练能避免学生的消极归因

C

将学生学习的成功或失败归因于努力能让学生坚持努力奋斗

D

实验中的归因方法对一些学生可能会带来负面影响

正确答案 :D

解析

本题考查归因理论。根据归因理论,成败的归因将会影响到他对下一次行为的期望、情绪和努力程度等;如果把成功和失败都归因于自己的努力程度,就会增强今后努力行为的坚持性。反之,如果把成功与失败归因于能力太低、任务太重这些原因,就会降低自身努力行为的坚持性。总之,只有将失败的原因归因于内外部的不稳定因素时,即努力的程度不够和运气不好时,才能使学生进一步坚持原行为。