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A
瓦拉斯的“创造性思维四阶段论”
B
杜威的五步模式
C
斯金纳的操作性条件作用论
D
苛勒的顿悟说
E
巴甫洛夫经典性条件作用说
正确答案 :A B D
相关试题
格式塔心理学强调整体,认为学习的实质是一种完形,是通过顿悟实现的。
26.下列选项中,关于我国古代教育的发展表述错误的是( )。
21.学生伤害事故赔偿的范围与标准,主要由学校负责确定。( )
31.八年级(12)班的班主任吴老师对其班上的飞飞同学感到非常头疼,飞飞在课上从不听讲,还经常干扰其他同学学习,为此,吴老师特意在教室后面靠近垃圾桶的位置给飞飞设置了专门的座位,并将其称为“雅座”。该案例中吴老师的做法侵犯了飞飞的( )。
以下心理学家与其提出的理论相匹配的有( )。
某区属中学和该区教育局之间的法律关系属于( )
39.突然出现自然灾害,校舍处于危险状态,可能会危及师生生命安全时,学校临时做出的停课决定是有效的,这属于教育行政执法的是( )。
23.仲裁裁决作出后,当事人一方面不服的,可以再申请仲裁或者向人民法院提起诉讼。( )
【不定项】5.针对以上案例,下列说法正确( )。
43.“才高八斗”“学富五车”指的是教师的( )。
在画猫头鹰前,美术老师在PPT上呈现了很多猫头鹰的图片,来给予学生直观形象的感受。这说明美术老师采取了实物直观的方法。
教育的个体功能与社会功能是背道而驰的,强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。