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A
瓦拉斯的“创造性思维四阶段论”
B
杜威的五步模式
C
斯金纳的操作性条件作用论
D
苛勒的顿悟说
E
巴甫洛夫经典性条件作用说
正确答案 :A B D
相关试题
69.关于教师的概述不正确的是( )。
51.在音乐老师的指导下,冬冬用一节课的时间学会了歌曲《国家》的手语部分。这种学习结果类型是( )。
10.李老师为了增加学生的爱心和社会责任感,组织学生去希望小学进行帮扶活动。学生制作了精美的礼物送给希望小学的小伙伴,还帮助其打扫教室,与希望小学的小伙伴们共同上课、玩耍。活动进行的非常成功,达到了李老师预想的效果。这属于教育的( )。
42.关于我国基础教育课程改革,下列表述正确的是( )。
【不定项】2.以上案例给我们的启示有( )。
21.学生伤害事故赔偿的范围与标准,主要由学校负责确定。( )
一、判断题(共24小题,每小题1分,共24分。)1.随着网络的发展,大家开始在网上听课学习,这种“网课”是学习化社会的体现,它属于非制度化教育。( )
【不定项】6.针对以上案例,给我们的启示有( )。
59.下列几位小朋友中,道德发展处于习俗水平的是( )。
34.苗苗进入初中后,接触了《道德与法治》这门新课程,在该课程的《认识自己》章节中学到了关于“如何认识自己”“为什么要正确认识自己”“怎样才能更好地认识自己”等内容。那么,这些内容的学习,是为了帮助学生( )。
41.( )是指当损害发生后,当事人无过错也要承担责任的一种法定责任形式,其目的在于补偿受害人所受到的损失。
34.陈老师刚入职不久,在上课时他总按照自己写的教学设计开展教学活动,而不能根据实际教学情境灵活地对文本内容做动态性和创造性的调整。该案例中,陈老师的课程实施属于( )。