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A
整体性
B
灵活性
C
层次性
D
预期性
正确答案 :D
相关试题
96.提出运用道德的两难故事法来研究道德方向发展的学者是( )。
63.如果用眼睛注视一朵绿花,约一分钟后,将视线转向身边的白墙,那么将在白墙上看到一朵红花。这种现象是( )。
33.妈妈问刚上一年级的泽天8颗糖加上7颗糖是多少,泽天回答15颗;妈妈又问泽天,要是再拿走6颗还剩几颗,泽天回答9颗。根据皮亚杰的认知发展阶段理论,泽天处于( )。
51.有些学生在考试时,由于紧张之前已经保持的知识却怎么也想不起来,心理学中对这种现象进行解释的理论是()。
司马光砸缸体现的是发散思维的( )特点。
14.马克思指出“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多,他们之间的鸿沟是分工造成的”,他的这句话表明( )。
22.不受教学计划和学校围墙的限制,凡是符合教育要求、有利于学生身心发展的活动都可以创造条件组织开展。这反映的课外活动的特点是( )。
17.卢梭认为,在人的心灵中根本没有什么天生就有的邪恶,任何邪恶都是在后天不恰当的社会制度中养成的。因此他主张儿童的教育要远离腐化的上层社会生活,远离充满罪恶的城市,主张把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中,把他们从社会的不良影响下挽救出来,在教育中保护儿童善良的天性。卢梭的观点属于( )教育目的价值取向。
35.如果父母“前怕虎后怕狼”“左怕狗右怕羊”而不敢让儿童越雷池一步,那么根据埃里克森的观点,不利于培养儿童的( )。
77.打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是( )。
62.面对《红楼梦》“才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事”,这体现了知觉的( )。
57.某学生在写记叙文前,在大脑中构思要描述的情景,这属于( )。