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A
学习过程理论:学、思、习、行
B
教育目的:“明人伦”
C
学习的兴趣与爱好:“好”与“乐”
D
学习的信念和动机:“志”与“信”
正确答案 :B
解析
“明人伦”是孟子提出的学校教育的目的,所谓“明人伦”就是“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”,后世也称为“五伦”。
相关试题
中国传统儒家思想——( )主张实际上是把教育与生产劳动相隔离。
下列关于有布鲁纳的认知教学理论,描述正确的有( )。
“非指导性”教学的基本原则是强调教师在教学中要有安全感,信任学生,同时感受到被学生信任。( )
美国有一位教育家说:“走上讲台,我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有( )。
( )是让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的、结构性的、原则性的、典型的知识、能力和态度。
“罗森塔尔效应”反映了( )是教师上好课的关键。
教学设计的原则包括( )。
学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是( )。
5.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( )。
下列不属于认知方式差异的是( )。
艾森克把人格的基本维度分为( )。
美国进步教育运动时期,提出废除课堂教学、课程表以及年级制,代之以“公约”或合同式的学习的教学改革实验是( )。