解析

（1）材料中王老师的教学媒体使用值得我们学习。主要体现在如下方面： ①王老师灵活选用直观方式，丰富了教学形式，提高了教学效果。王老师主要采用了模像直观。所谓模像直观即通过对事物的模像的直接感知而进行的一种直观方式，材料中的教学视频，演示课件都属于该形式。 ②王老师发挥了学生的主观能动性，王老师通过播放视频、演示课件，直观的展示了海底世界的景象，同时，还鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，王老师通过这些手段充分调动了学生学习主动性、积极性，收到了良好的教学效果。 ③王老师对教学媒体的选择遵循了个体身心发展的顺序性和阶段性以及认知发展的特点。小学生的思维发展正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，体现了个体身心发展的顺序性，因此，教学不应操之过急，要循序渐进。但这个阶段仍以具体形象思维为主，学生对知识的掌握仍以感性知识为主。王老师正抓住该特点及该学段所体现出的阶段性规律，采用了直观教学为主的形式，进行有针对性的教学。 （2）选择教学媒体时，教师要综合权衡以下内容： ①依据教学目标和教学任务。每个知识点都有具体的教学目标，为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体去传递教学信息，遇到晦涩难懂的问题，教师要采取生动有趣的方式，可以通过做游戏，视频演示动画等方式来解决。 ②依据教学内容。各门学科的性质不同，适用的教学媒体会有所区别；同一学科内容各章节内容不同，对教学媒体的使用也有不同要求。 ③依据教学对象，即教师和学生的特点进行选择。不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用教学媒体时必须顾及他们的年龄特征，同一年龄阶段的学生也会有性格和气质类型的不同，内向型和活泼型，采取的方式要不同，尽可能做到因材施教。 ④依据教学条件，从经济实用的角度进行选择。教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。