一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）1.杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”在本质上是一致的。（ ）

【不定项】82.对该教师做法评价正确的是（ ）。

48.下列选项中，符合自我价值理论中高趋高避型理论的是（ ）。

10.斯金纳认为,学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于操作行为。

教育目的对整个教育工作具有激励、选拔和评价作用。

16.在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。( )

23.某学生的成就动机不强，老师想提高其动机，根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是（ ）。

14.认知心理学认为学生形成良好的认知结构是教育的关键核心。（ ）

36.下列关于教育的功能，说法正确的是（ ）。

79.教师公平是教师职业道德修养水平的重要标志，其内容包括（ ）。

环境对人的影响是零星的、无计划的，甚至是互相矛盾的。（ ）

12.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同，老师选择按照教学大纲的要求，在保证课堂进度的同时适度练习，同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的（  ）。