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A
乌里
B
赫尔巴特
C
凯洛夫
D
克伯屈
正确答案 :A
解析
A。解析:制度教育学认为教育的目的是要实现社会变迁,就必须进行制度分析,帮助教育者与学习者理解制约他们的思想、行为的制度因素,把学校中“给定的”看成是“建立中”的制度。主要代表人物有乌里、瓦斯凯、洛布罗等。
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108.尊重教师是重视教育的必然要求,是社会文明进步的重要标志,是( )的具体体现。
58.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习类型?( )
110.教师幸福的实现需要两个方面的前提条件,即( )。
84.教育目的的作用主要表现为( )。
119.主观题具有良好的结构,对学生的反应限制较多。 ( )
1.党的十九大报告指出,在党的建设中要弘扬马克思主义学风,推进“两学一做”学习教育常态化、制度化,以( )级以上领导干部为重点,在全党开展主题教育活动。
62.下列不属于学校法律关系内容的是( )。
100.有效地观察直观对象,可运用的感知规律有( )。
11.教育既不属于上层建筑,也不属于生产力;教育像语言一样,是一种特殊范畴;教育是独特的社会现象。这是以下哪一学说的观点?( )
113.在现代生产和科学技术发展的条件下,课程内容不再反映阶级的要求。( )
22.检验教育理论正确与否的标准是( )。
76.按照英国现代伦理学家罗斯的分法,我们日常生活中能够看到的、普遍的、常识性的(理所当然的)义务,例如忠诚、补偿、感恩等属于( )。