“利用白色可以做什么?”属于( )发散思维。

学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更加牢固。所以要学生获得更好的发展，教学应以直接经验为主。

30.通过平行四边形的判断训练，学生对长方形面积的判断的成绩提高。而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是（）

11.孟子提出的“盈科而进”体现的教育原则是（ ）。

《课程标准》是国家对教育课程的基本规范和质量要求，是教学、评估和考试命题的依据。

30.日常生活中常有人会说：“您的孩子真有出息，您是怎么教育孩子的”，此话中的“教育”所体现的用法是（  ）。

根据加涅的八类学习水平分类法，年级新生在适应将铃声作为上课的标志的过程属于( )

三、多选题（每小题1.5分，共30分）下列关于教育要素表述正确的是（ ）。

根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟．即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（ ）。

代币法是一种最常见的教学管理手段,其理论思想源于认知主义教学观。

老师在讲“文化遗产”这个概念时,列举了青铜器、瓷器等物质文化遗产,也列举了苏绣、黄梅戏等非物质文化遗产。这种教学方法称为( )。

遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在（ ）。