在我国，一般认为“教育”概念最早见于（ ）中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。

根据我国《未成年人保护法》之规定，保护未成年人应遵循的工作原则是（ ）

根据《中华人民共和国教育法》的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）。

受到剥削政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。 

1984年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

19.能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）

26.《中华人民共和国教师资格认定》首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。（  ）

小李花了十分钟把《望庐山瀑布》背下了，再读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于（ ）。

四、主观题（本类题1小题，共20分，请在答题卷的相应位置作答。）阅读下列材料，请用所学教育知识分析评价这一现象。一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。陶行知到校长室时，王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。”接着陶行知又掏出第三块糖：“我调查过了，你砸的那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，并且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学......”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：“因为你正确地认识了错误，我再奖励你一颗糖......我的糖没了，我看我们的谈话也该结束了。”

25.教育法律救济的行政救济、司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的。

梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度，其中行为维度包括（ ）

成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。