在素质教育实践中，“以人为本”的特征具体体现在（ ）等方面。

学生上课玩手机，被老师当场没收。课后学生向老师承认错误并要求归还其手机，该老师以违反校规为由拒绝。这位老师的做法（ ）

学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，则很容易发现其中的错误，这是属于（ ）。

个体身心发展的个别差异性表现为（ ）

布卢姆认为教育目标分类受年龄与内容的局限。

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（ ）。

应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是（ ）

学习动机是由哪些方面构成的（ ）。

以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同发展趋势的是( )。

非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020 年）》提出，义务教育的战略性任务是均衡发展。

一、单项选择题（在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共14小题，每小题1分，共14分）教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（