现阶段，我国基础教育的管理体制是（ ）

由精神分析学家科恩创建的以题目为中心的课堂讨论模型是一种基于人本主义的课堂教学模式。

从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（ ）

理解书本知识必须以感性知识为基础，并不是要求每节课都要从感知具体事物始。

负责认定教师资格的部门或学校，对符合认定条件的教师颁发相应的教师资格证书，颁发教师资格证书的时限是自受理期限终止之日起（ ）内。

教育心理学的任务是用（ ）对教师在教育过程中存在的问题做出科学依据的回答。

《中华人民共和国教师法》在我国教育法律体系中法律地位最高。

个人的成功经验一般能提高以后的抱负水平，成就感愈强烈，抱负水平也愈高。而失败的经验则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严重，抱负水平也愈低。

根据现代学习理论，学习是学生主动进行的，教师的作用正在削弱。

为了解学生在日常学习活动中的进步情况，我们应当采用的研究方法是（ ）

瑞士心理学家皮亚杰认为11—15岁的儿童，其思维已超过对具体客观感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（ ）

教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校和其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应在接到申诉的一定期限内做出处理。这个一定期限是指（ ）