在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不做肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多地提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（ ）

我国教育目的确立的依据有（ ）。

学习方面的问题不属于心理健康的问题。

以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本著作是（ ）。

二、多项选择题（共15小题，每题2分，共30分。每题列出的四个备选项中只有两个及两个以上是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”上将相应的代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。）泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（ ）。

处于习俗道德水平阶段的学生，道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。（ ）

杜威的教育无目的论强调教育的目的就是没有目的。（ ）

个体采用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ ）。

皮亚杰认为， 7—12岁的儿童其认识发展处于（ ）。

小杨在学习过程中喜欢从现实问题出发，联系到抽象问题，再从抽象回到现实问题，小杨在学习方面的认知风格属于（ ）。

一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并在答题卡上将相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。）在学校生活中，师生关系在人格上是一种（ ）。

迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是( )。