解析

认同此观点。 （1）会玩游戏的幼儿，能力一般来说都较强。游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在游戏中学习和成长，游戏对幼儿的身体、智力、创造力、情感、社会性、美感的发展都具有重要的积极作用。 （结合实际教学案例展开论述以下观点） ①游戏能锻炼幼儿的身体，促进幼儿正常的生长发育，增强幼儿的体质。 ②游戏是幼儿智力发展的动力，幼儿在游戏当中认识世界，了解事物的关系，丰富幼儿的知识，是幼儿学习知识最有效的途径。幼儿在游戏中还能产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了幼儿创造性的萌生和发展。 ③游戏能满足幼儿表达自己情感的需要，对幼儿的情感发展有着重要作用。 ④游戏为幼儿提供了大量交往的机会，促进了幼儿社会性的发展。 ⑤游戏是幼儿产生美感的重要源泉，在游戏中，幼儿能自由的感受美、表现美和创造美。 因此，一般会玩游戏的幼儿，能力一般来说都比较强。 （2）上课时能力较强的幼儿，游戏时能力不一定会强。 ①课堂教学是幼儿园课程活动形式之一，是教师有目的、有计划地促进幼儿某一方面的发展。 ②游戏是幼儿园的基本活动形式，是促进幼儿全面和谐发展的有效手段。比如语言集教活动中，某幼儿的语言表达能力比其他幼儿优秀，但在体育活动中，此幼儿的身体协调能力就较弱。 综上所述，上课时能力较强的幼儿，游戏时能力不一定会强，而会玩游戏的幼儿，能力一般来说都较强。