71.结构游戏是利用积木、积塑、砂、泥等结构材料进行建构活动，创造性地表现现实生活游戏。

55.在幼儿的运动活动中应遵循（ ）原则，以确保幼儿安全。

《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标分别是对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄阶段中期的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。

62.在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。

83.个性中最本质、最核心的部分是气质。

77.投放到区域活动的材料越逼真、越成品化越好。

84.研究学前儿童心理发展应遵循客观性、矛盾性及发展性原则。

二、多项选择题（本题共10小题，每题2分，共20分。每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。请将选定的答案，填涂在答题卡的指定位置多选、少选、错选、不选均不得分。）51.3-4岁幼儿在感知和理解数、量及数量关系上应达到（ ）。

56.幼儿体育的任务是什么？（ ）

许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭了。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于 ( ) 记忆。

67.精细动作定义主要指小肌肉的动作、手的技巧、灵活性、手眼协调性和双手协调能力。

72.英国社会学家、心理学家斯宾塞以神经心理学解释剩余精力，认为游戏活动是剩余精力的最好表现，是散发体内过剩精力的方法，剩余精力愈多，游戏就愈多。