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正确答案 :对
解析
教育法律救济的渠道有行政渠道、司法渠道、仲裁渠道、调解渠道。行政、司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的;仲裁则没有国家机关的参与,是建立在纠纷双方自愿平等的基础上,由非国家机关的仲裁机构以平等的第三者身份进行的活动;调解是由人民法院、行政机关和群众调解组织进行调解疏导,在协商的基础上解决纠纷的活动,而非国家强制力实施。故本题说法正确。
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1.“朝为田舍郎,暮登天子堂”体现的是教育的变迁功能。
22.李老师是某中心小学的新教师,一天给小学一年级学生上语文课《春姑娘来了》,课堂上,她用PPT展示了很多图片,并问学生看到了什么。学生们七嘴八舌,有的说看到了河,有的说看到了树,有的说看到了花……李老师说:“我看到春姑娘来了。”下列对李老师的教学评价,不正确的是( )。
50.教师进行师德修养的起点和前提是( )。
6.上述案例给我们的启示有( )。
26.权威性法学著作是正式意义上的法的渊源。
3.针对上述两位教师的做法,评价正确的有( )。
16.《论语》中说“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”。这里体现出的德育原则是( )。
4.从上述案例,你能得到的启示有( )。
根据学习迁移理论中的垂直迁移的定义,下列选项中,能体现垂直迁移的案例是( )。
28.本能需要是教师职业道德产生的实践基础。
依照奥苏贝尔的观点,一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响,因此,有意义学习中存在迁移现象。( )
45.林某是小学四年级学生,在一次值日中,教师安排林某在擦教室立式空调顶部灰时,凳子倾倒,林某摔倒在地受重伤,住院花了不少钱。关于该事故,说法正确的是( )。