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A
指导学生成立自治组织
B
丰富班级管理角色
C
班级小干部的岗位轮换
D
形成班级管理角色的动态分配制度
正确答案 :A
解析
本题考查对班级组织管理工作的认识。班级管理属于一种微观、具体的学校管理层次,要在班主任和学生的互动中实现。班主任要负起协调各种教育力量的责任,其主要管理工作范围是对组成班级的学生的管理。班级管理的基本内容包括班级教学管理、班级德育管理、班级体育卫生和课外活动的管理、班级生活指导。因此,班级管理的主要内容就是使学生适应未来,学会生活、学会做人。在班级管理中,要对学生进行生活基础教育、职业预备教育以及生活指导,教给学生一些基本的生活基础知识和职业预备知识,培养学生适应生活、适应社会的能力。A项,学生自治组织是学生校园管理而自发组成的组织,如学生会,并非对组成班级的学生的管理。与题干相符,当选。 B、C、D三项:“丰富班级管理角色”“班级小干部的岗位轮换”“形成班级管理角色的动态分配制度”都是在班级范围内开展的管理组织活动。与题干不符,排除。 本题为选非题,故正确答案为A。
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25.班主任了解学生的基本方法是( )。
8.课堂管理的功能主要体现在( )
课外活动不包括( )
21.以下哪项不属于班主任班级管理的主要内容( )。
31.有经验的教师总是根据班级特点,建立一些班规,以形成一个良好的集体结构。这样的“结构”就是( )。
4.课堂管理的促进功能是指教师在课堂里创设对教学有促进作用的、组织良好的学习环境,满足课堂内任何集体的合理需要,激励学生潜能的释放以及促进学生的学习。( )
8.正式群体与非正式群体往往是同时发生作用交互影响的,非正式群体,在学校人际关系系统中起主导作用。( )
33.课堂管理的基本功能是( )
17.在一个班集体形成之前,班主任通过制定一日常规(包含考勤、纪律、卫生、作业完成、劳动态度等方面)来稳定班级秩序。根据各方面的特点,制定相应的评分细则,视学生的表现给予相应的得分。而且发动学生参与管理,每项打分都由学生负责。班主任运用的班级管理模式为( )。
7.课堂气氛主要包括( )
班主任工作的中心环节是( )。
32.以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价是( )。