在教学中，学生认识的对象主要是前人实践总结的认识成果——概括化的（），这是以书本知识的形式体现出来的。

根据货币流通规律，下列哪一项不能决定商品流通中需要的货币量（ ）。

皮亚杰的认知发展阶段论认为：具体运算阶段（7~11岁）的发展成就是（）。

下列关于商品和商品经济的描述中，不正确的是（ ）。

根据《义务教育法》的规定，符合下列哪类条件的儿童，不分性别、民族，都应入学接受规定年限的义务教育（）。

根据个人发展论，社会生产力的高度发展是人的全面发展得以实现的（）。

在现实生活中，价值规律经济活动的支配作用是通过（ ）表现出来的。

通过征收个人所得税、增值税等措施，无法实现下列哪项经济目标（ ）。

教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取巩固知识的的方法，属于（）。

下列行为中，哪一项不属于违法行为（ ）。

《教育法》的立法宗旨是：发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设。

广义的教育目的，是指对教育活动具有指向作用的领域（也称目标领域），含有不同层次预期实现的目的系列。