备好课是上好课的先决条件，备好课必须做好的工作有（ ）

新课程改革中，基础教育课程十分注重加强课程与社会、生活和自然的联系，增加学生的实践学习环节，培养学生的动手能力和创新精神。因此仅仅坚持“双基”的课程与教学是不够的，还必须具有（ ）以应对经济社会发展提出的挑战。

78.学生既是学习对象，又是自我教育和发展的主体

（ ）是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。

建构学习的核心目标是（ ）

教学中经常出现这类现象：教师在台上设问频频，学生在台下默默无闻，教师所提的问题激发不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论，课堂上缺乏师生、生生之间互动的热烈气氛。有观点认为，若要提高教学效果，就必须明确学生的最近发展区，抓住时机，只有在最近发展区中进行的教学才能事半功倍。在教学中，教师如何帮助学生不断突破（ ）

要对知识形成深刻的、真正的理解，要求（ ）

“六艺”教育的中心是（ ）

下列属于精加工策略的方法是（ ）

根据不同年龄阶段的特点，分阶段设计教材，螺旋式地拓展和加深，这种策略是（ ）。

讨论法是学生根据教师提出的某个问题，彼此说出自己的见解，相互启发、相互学习的一种教学方法。虽然讨论法有众多优点，但讨论法并不是适用于任何课堂的灵丹妙药，讨论法有其适用的条件，下列适合运用讨论法的是（ ）

14世纪，西欧学校自然科学方面的课程只有算数、几何和天文学；文艺复兴以后，增加了地理和力学；18世纪产业革命后，学校中又增加了代数、三角、植物、动物、物理、化学及一些实用的科学技术课程。这表明经济发展水平制约（ ）