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A
针对留守儿童存在孤独,无助等心理问题,教师具备相应的疏导能力
B
学校要教育留守儿童,维护自己的合法权益,增强自我保护意识和能力
C
教师和家长不仅仅关心留守儿童生活,还要关心他们心理健康
D
对校园发生的学生冲突事件,教师要做深入调查和分析
E
由于父母长期在外,对留守儿童就难以做到家校共育
正确答案 :A B C D
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21.美国心理学家赫尔曼•威特金认为,场依存型的学生对事物作出判断时,倾向于以外部参照作为信息加工的依据。所以,这类学生的自然科学成绩好,而社会科学的成绩差。( )
【不定项】3.针对该案例,以下说法正确的有( )。
3.下列有我国全面发展教育的说法正确的是( )。
某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时,通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的记录片,让学生真切感受的葡萄沟出产的水果种类多、葡萄的品种全的自然风光,从而激发学生的学习兴趣。在教学中,王老师贯彻的教学原则是( )。
26.下列现象中,属于自我提高内驱力的是( )。
【不定项】针对该案例,以下说法正确的有( )。
36.老师告诉大家,不迟到的同学可以获得小红花,所以小明从来不迟到,因为他认为获得了小红花才是好孩子。由此可以判断,小明处于( )。
25.在巴甫洛夫著名的“狗摇铃实验”中,每次摇铃都会给狗一定的食物,吃到食物的狗就会分泌唾液,随着实验的多次进行,当狗听到摇铃的声音时,就会分泌唾液,这是一种( )。
五年级一班的班主任刘老师下课回到办公室不久,几名学生就慌慌张张地来报告:“王明和于阁又打起来了。“刘老师赶紧去教室。在路上,他了解到,原来王明碰掉了于阁放在桌角上的书,于阁让王明捡起来时讲话的语气很不客气,王明不服气,两个人没说几句就动手打起来了,从失范行为的类型来看,这两位学生的行为属于( )
【不定项】2.该案例给了我们什么样的启示?( )
11.生物课上,李老师指导学生使用显微镜观察植物细胞的结构,通过观察实验结果,学生们学会了绘制细胞的结构。李老师所用的教学方法是演示法。( )
下列属于教师权利的是( )。