5.小刚坚持“投之以木桃，报之以琼瑶”的生活准则，他的道德发展处于习俗水平。（ ）

小学生的学习兴趣还不稳定，比较笼统、模糊，容易对学习的形式感兴趣并从中获得满足。

为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识间的相互联系，换一个角度看问题有助于学生对同问题获得不同的表征形式。因此，对同一内容的教学有必要在不同的时间段重新安排不同的情境，着眼于问题的不同侧面，用不同的方式加以呈现，以帮助学习者对所学知识获得新的理解。这种教学方式属于（ ）。

关于建构主义学习理论的观点，下列说法正确的有（ ）

读书时，学生边读边用标记笔划出重点，便手阅读这利用了知觉的（ ）

“师也者，教之以事而喻诸德者也”，这体现了教师职业道德要求具有（ ）。

关于智力与创造性的关系，下列说法正确的有（ ）

一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，再找他谈论猫、抱起猫、消除对猫的恐惧，这属于( )

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首20字小诗《苔》，被乡村老师梁俊和山里的孩子在《经典咏流传》的舞台重新唤醒。孩子们最朴实无华的天籁之声，让亿万中国人都在这一刻被感动。这启示我们（ ）

教科书是教师进行教学的主要依据。

我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ ）

提高自我效能感有利于增强学生的学习动机，下列选项中能提高学生自我效能感的有（ ）