事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
正强化
B
代币奖励法
C
行为塑造法
D
示范法
正确答案 :A
解析
本题考查对强化概念的理解。强化分为正强化和负强化。正强化通过呈现想要的愉快刺激增强反应频率,如对遵守纪律的学生进行表扬,学生守纪律的行为就会增加;负强化通过消除或中止厌恶、不愉快刺激增强反应频率,如撤销处分等。
相关试题
106.经批准公开发布的公文,同发文机关正式印发的发文具有同等效力。( )
25.被习近平总书记称为我们党确立思想建党、政治建军原则的地方、我军政治工作奠基的地方、新型人民**定型的地方是指( )。
有人少年天才,而有人大器晚成,这反映了人类能力发展的( )。
( )的根本特点是自下而上,原有经验结构是下位结构,新的经验结构是上位结构。
艾利斯的理性-情绪疗法,又称ABC理论,其中字母B的含义是( )。
通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为,并以此来影响学生行为的改变,这种方法是( )。
13. 事业单位工作人员与所在单位发生人事争议的,依照《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》等有关规定处理。( )
1.高老师是五年级二班的班主任,新学期伊始,高老师给班里的学生制定了班级规章制度,凡是表现好的学生,根据行为的性质,可获得一定数量的小红花,并可用小红花换取自己喜爱的活动或物品。这种方法是( )。
运用货币政策稳定宏观经济,主要是通过调节货币供应量影响利率来间接实现的。( )
个体身心发展的( )要求教师把握其发展的关键期,不失时机地采取教育措施,使其获得最佳发展。
根据我国仲裁法,下列事项不能申请仲裁的有( )
世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点,这主要是因为教育具有阶级性。