事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
正强化
B
代币奖励法
C
行为塑造法
D
示范法
正确答案 :A
解析
本题考查对强化概念的理解。强化分为正强化和负强化。正强化通过呈现想要的愉快刺激增强反应频率,如对遵守纪律的学生进行表扬,学生守纪律的行为就会增加;负强化通过消除或中止厌恶、不愉快刺激增强反应频率,如撤销处分等。
相关试题
《中华人民共和国未成年人保护法》中规定,“对未成年人的信件,任何组织和个人不得隐匿,毁弃……”这是对未成年学生通信自由权的保护。( )
教育心理学研究的核心内容是( )。
关于中国共产党的成长历程,正确的说法有( )。
44.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试,随意占用学生的上课时间,指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的( )。
106.经批准公开发布的公文,同发文机关正式印发的发文具有同等效力。( )
“公路客运车辆载客超过额定乘员的,处二百元以上五百元以下罚款;超过额定乘员百分之二十或者违反规定载货的,处五百元以上二千元以下罚款。”该法律规范属于( )。
60. 会议讲话稿是指在各类会议上讲话时使用的文稿,具有阐发思想、传达政策、下达任务、指导工作、交流经验与体会的重要作用,此类公文的撰写要求包括( )。
“捧着一颗心来,不带半根草去”体现了教师的( )。
班主任工作的中心环节是( )。
23.通货膨胀是个复杂的经济现象,其成因也多种多样。下列不属于通货膨胀的深层原因的是( )。
81.劳动者和用工企业发生劳动争议后,双方可选择协商、调解、仲裁、诉讼几种争议解决方式。若劳动者选择诉讼,则可直接以诉讼形式解决劳动争议。( )
《义务教育法》规定,义务教育阶段适龄儿童、少年( )。