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A
连续性与阶段性
B
定向性与顺序性
C
不平衡性
D
差异性
正确答案 :A B C D
解析
【金标尺答案】ABCD。解析:研究表明,处于中学阶段的学生心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性四个特点。
相关试题
63.我国教育目的是建立在( )学说基础之上的
27.需求层次理论的代表人物是( )。
3交互式学习主要是用来帮助成绩优秀的学生进一步突破自我。
28.小学生在英语课上学习“水杯”的英语单词。按照奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于( )。
91( )是操作性条件反射的创始人。
11直观是理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识获得的首要环节。
16情感成分是态度的核心成分。
4.在人类历史上,人的价值并不是一开始就能被发现和认识。
67.师生关系在教育内容的教学上构成的是( )。
33.学生知道“白菜”“萝卜”等概念后,再学习“蔬菜”的概念。这种学习是( )。
77.“授人以鱼不如授人以渔”,说明在教学中应当重视( )。
7.教师中心论认为老师在教育教学过程中起主宰作用,起代表人物是( )。