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解析
本题考查家园合作。 (1)案例中小王、小张老师的教育观点是欠妥的。作为幼儿教师要让家长走出教育误区,让家长明确教育孩子的责任,明确家庭教育是终生的,更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。 (2)家长要积极配合,与幼儿园教育同步。家长要密切、主动地配合班主任教师实施教育计划,正确要求和教导孩子,创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进,巩固教育成果。而不是像案例中孩子过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了。 (3)作为案例中的小王、小张两位老师应该主动和家长联系、沟通,让家长了解孩子在幼儿园的表现,针对孩子的优缺点,及时给予表扬或纠正。而不是一味地埋怨孩子和家长。 (4)家长要积极参加幼儿园举办的各种家长开放日活动,重视家园联系手册,注意与班主任老师沟通,及时了解孩子在园的行为表现和各方面的发展,还可以满足孩子的心理需要。
相关试题
下列关于幼小衔接表述正确的是()。
简述家园合作的意义。
为保障幼儿园区域活动达到预期的效果,必须保证区域活动的时间与空间。
幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面?
幼儿园邀请家长来园观察半日活动,这种形式是( )。
有位家长抱怨别的孩子能说会道,聪明伶俐,自己的孩子却口齿不清,笨手笨脚。这位家长的说法与当代儿童相违背的是( )。
幼儿园要充分利用社区资源,可以带领幼儿到社区散步、玩耍,感受社区文化,与社会环境亲密接触。
家庭教育的优势不包括( )。
5.积木区是让幼儿操作积木的活动区。这里幼儿能利用积木自由地进行建构和组合,区域设置的目标是( )。
3.家园合作的注意事项不包括( )。
15.冬冬生病多日未上幼儿园,李老师想详细了解冬冬的情况。下列最合适的做法是( )。
幼儿园精神环境