在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，相对功利主义定向阶段属于( )

（ ）发展了行为主义心理学，认为行为与认知、环境三者应当相互作用，并提出观察学习理论。

组织策略属于( )。

在古代社会，主要采用（ ）的教学组织形式。

某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心。她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常当面或背地里给同学或老师起绰号。有时还无缘无故地欺侮同学。当然，小芳也有值得肯定的方面。她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务。而且，身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。（不定选项题）针对该案例，以下说法正确的有（ ）。

59. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。

“长善救失”的教学思想是（ ）中首先提出的。

下列选项中属于受教育者享有的权利的是（ ）

如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级大小、时间的压力和备课材料是否充分等于教学情境有关的问题，根据富勒和布朗的分类，这个阶段的教师处于（　　）。

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国小学阶段的课程设置主要是（ ）

班主任和小明谈话时说“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不是很理想，但是你非常努力，如果注意改进学习方法，相信你的成绩会不断提高。”其中的评价是（ ）。

有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（　　）。