3.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ）

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列选项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记0分。）1.1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》后，班级授课制在全国广泛推广（ ）

2.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响 的是（ ）

4.以上案例给我们的启示有( )。

22.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）

3.陈述性知识是关于事物及其关系的知识，程序性知识是一种经过学习自动化了的关于行为程序的知识。 （ ）

18.布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。（ ）

野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（ ）。

根据下面资料，作答5、6题[资料]小李老师刚来到新班级不久，听说班上有个叫王刚的学生，他学习成绩不好，又很倔强和内向，不爱和同学交往，上课经常不守纪律，影响周围的同学，是班上的一个典型后进学生。小李老师通过与其家长联系，了解到王刚的父母均在外打工，他由爷爷奶奶照顾。由于父母远在外地，王刚只能偶尔通过电话和他们沟通交流。爷爷奶奶年纪大，无法辅导和检查王刚的学习，导致他经常不交作业或不按时交作业，有时甚至不做作业;王刚作业书写潦草,没有预习习惯，作业中还经常出现偷工减料的情况。一次小李老师上课时，王刚又拿出自己的玩具玩了起来，还不时地发出“咯咯”的声音。为了完成教学任务，小李老师忍住脾气没有发火。下课后，小李老师找王刚谈话:“听说你有个新朋友，能让我认识一下吗?”然后又向王刚询问了怎样玩。考虑到王刚的性格倔强，沉默寡言，小李老师尽量消除师生间的隔阂。小李老师对他说:“上课玩玩具是不对的，你只顾玩玩具，对老师讲的内容一无所知，你的学习成绩才会差，你想考出好成绩吗?那就要在课堂上专心听讲。”在以后的教学中，小李老师很关注王刚，为他调换座位，让他与自律意识强、品学兼优的同学坐在一起;当他主动回答问题时，给予表扬，让他主动说话，改变沉默寡言的习惯;课后辅导他的作业，并及时给予反馈，不断提出更高的要求，用关心与关注唤醒和激发王刚的进取心。同时，小李老师建议王刚的父母多与王刚交流，鼓励和督促他积极上进，这也取得了很好的效果。5.针对此案例，下列说法正确的有( )

小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）

32.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的动力倾向，叫做（ ）

83.有一位先哲说过：“一个 人的性格就是他的命运。”这说明人格具有（ ）。